在高中物理教学中，对被“掐尖”学生如何“因材施教”？采取何种办法，何种教学手段更有效呢？首先要全面分析班级的学生的学情。学校与老师在对学生进行全面的了解与分析后，针对学生的实际情况，在物理课堂教学中，将“因材施教”中的“材”积极地体现出来。老师也要根据学生间的个体差异用不同的教学方法进行指导，老师要将基础较弱，理解能力与学习能力较差的学生作为重点教育对象，着重对学生进行基础知识的“充电”。对于基础较好，学习能力与理解能力较强的学生，老师应该将重点放在学生全面综合素质的培养上，不仅要求学生对基础知识进行掌握，同时还要要求学生掌握与理解知识的重点。老师在进行课堂教育的过程中，还要根据指示的简易程度来对学生进行提问，向基础比较薄弱的学生提出简单的问题，可以逐渐地增强学生的参与意识，同时还能增强学生的自信心;将难一点的问题提问给基础较好的学生，在学生回答问题的过程中，也能充分地调动所有学生的学习兴趣，从而增强学生的理解能力。
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